مقایسه اثربخشی بازی درمانی و آموزش دو نیمکره مغز بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص [Persian Thesis]
مریم رستمی
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۰۵۸ |
| عنوان اصلي: | مقایسه اثربخشی بازی درمانی و آموزش دو نیمکره مغز بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص/مریم رستمی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان |
| نام دانشکده: | روانشناسی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۳/۰۶/۲۷ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | مریم رستمی |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی |
| زمان اعطا مدرک: | ۱۴۰۳/۰۶/۲۷ |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف از این پژوهش مقایسه اثربخشی بازی درمانی و آموزش دو نیمکره مغز بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص بود. روش پژوهش از نوع پژوهشهای نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، شامل کودکان دارای اختلال یادگیری خاص مراجعهکننده به مراکز تخصصی اختلالات یادگیری شهرهای رامسر و تنکابن در سال ۱۴۰۳ بود. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۴۵ نفر از آنها انتخاب شده و در سه گروه آزمایش (۱۵ نفر بازی درمانی و ۱۵ نفر آموزش دو نیمکره مغز) و یک گروه کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابتدا در مرحله پیش‌آزمون، آزمون برج لندن (شالیس، ۱۹۸۲) بر روی کلیه شرکت کنندگان اجرا شد. سپس جلسات بازی درمانی طی ۱۲ جلسه یک ساعته و برنامه آموزش دو نیمکره مغز طی ۱۶ جلسه یک ساعت و نیمه بر روی گروه‌های آزمایش انجام شد و گروه کنترل درمان و آموزشی دریافت نکرد. دادهها از طریق نرم‌افزار Spss نسخه ۲۷ و روش تحلیل کواریانس و آزمون تعقیبی بن‌فرونی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که بازی درمانی و آموزش دو نیمکره مغز در بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص موثر بوده است (۰۵/۰>p). همچنین نتایج آزمون بن‌فرونی جهت مقایسه میانگین‌ها نشان داد که آموزش دو نیمکره مغز نسبت به بازی درمانی به طور معناداری دربهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص موثرتر است (۰۵/۰>p). از یافته‌های به دست آمده می‌توان نتیجه گرفت که روش‌های بازی درمانی و آموزش دو نیمکره مغز موجب بهبود کارکردهای اجرایی کودکان دارای اختلال یادگیری خاص خواهد شد و به عنوان روش موثر در مدارس و مراکز اختلالات یادگیری، قابل استفاده خواهند بود. The aim of this research was to compare the effectiveness of play therapy and dual-hemisphere training on improving the executive functions of children with specific learning disabilities. The research method was a quasi-experimental design with a pre-test and post-test control group. The statistical population included all elementary school students in the ۲۰۲۳-۲۰۲۴ academic year who were studying in the cities of Ramsar and Tonekabon. Using purposive sampling, ۴۵ children with specific learning disabilities who were referred to specialized learning disability centers in Ramsar and Tonekabon were selected and divided into three groups: two experimental groups (۱۵ in play therapy and ۱۵ in dual-hemisphere training) and one control group (۱۵). The Tower of London test (Shallice, ۱۹۸۲) was administered to the participants. Subsequently, the play therapy sessions were conducted over twelve one-hour sessions, and the dual-hemisphere brain training program was conducted over sixteen one-and-a-half-hour sessions for the experimental groups, while the control group received no treatment or training. Data were analyzed using SPSS-۲۶ software, covariance analysis, and Bonferroni post hoc test. The findings indicated that both play therapy and dual-hemisphere training were effective in improving the executive functions of children with specific learning disabilities (p<۰.۰۵). Additionally, the results of the Bonferroni test for comparing means showed that dual-hemisphere brain training was significantly more effective in improving the executive functions of children with specific learning disabilities (p<۰.۰۵). The findings suggest that play therapy and dual-hemisphere training methods can improve the executive functions of children with specific learning disabilities and can be used as effective methods in schools and learning disability centers. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Comparison of the effectiveness of play therapy and training of the two hemispheres on improving the executive functions of children with specific learning disabilities |
| کشور: | ایران |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1413740124 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید