نقش میانجی سه‌گانه تاریک شخصیت در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و خودکارآمدی تحصیلی [Persian Thesis]
ریحانه باقری ثانی
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۰۹۲ |
| عنوان اصلي: | نقش میانجی سه‌گانه تاریک شخصیت در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و خودکارآمدی تحصیلی/ریحانه باقری ثانی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان |
| نام دانشکده: | روانشناسی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۲/۰۸/۲۲ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | ریحانه باقری ثانی |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشاسی شخصیت |
| زمان اعطا مدرک: | ۱۴۰۲/۰۸/۲۲ |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
این پژوهش با هدف تعیین نقش میانجی سه‌گانه تاریک شخصیت در رابطه بین سبک‌های دلبستگی و خودکارآمدی تحصیلی انجام شد. طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش دانشجویان موسسه آموزش عالی رحمان رامسر در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱ بود. ۲۰۰ نفر از این جامعه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات این پژوهش از سه پرسشنامه دلبستگی (AAI) ، خودکارآمدی تحصیلی (ASE)، سه صفت تاریک شخصیت (SD۳) استفاده شد. سپس داده ها به روش مدل معادلات ساختاری، با استفاده از نرم افزار Smart PLS۳ و SPSS۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر اساس نتایج پژوهش، سبک های دلبستگی ایمن و دوسوگرا و همچنین سه¬گانه تاریک شخصیت اثر مستقیم بر خودکارآمدی تحصیلی دارند (۰۵/۰P<). به علاوه، سبک¬های دلبستگی از طریق نقش میانجی سه¬گانه تاریک شخصیت بر خودکارآمدی تحصیلی اثر غیر مستقیم دارد (۰۵/۰P<). بنابراین می¬توان گفت سبک¬های دلبستگی و سه¬گانه تاریک شخصیت از متغیرهای مهم در خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان هستند و والدین و اولیای آموزشی باید در ایجاد سبک دلبستگی در فرزندان و همچنین پیشگیری از بروز صفات تاریک شخصیت در آنان همت گمارند. This research was conducted with the aim of determining the mediating role of dark triad personality in the Relationship between attachment styles and academic self-efficacy. The design of the present research was a correlational description. The statistical population in this research was the students of Rahman Ramsar Institute of Higher Education in the academic year of ۲۰۲۲-۲۰۲۳. ۲۰۰ people from this community were selected convenience sampling method. To collect the data of this research, Adult Attachment Inventory (AAI), Perceived Academic Efficacy, and the Short Dark Triad (SD۳) were used. Then the data was analyzed using the structural equation model method, using Smart PLS۳ and SPSS۲۲ software. According to the results of the research, secure and ambivalent attachment styles as well as the dark triad of personality have a direct effect on academic self-efficacy (P<۰.۰۵). In addition, attachment styles have an indirect effect on academic self-efficacy through the mediating role of the dark triad of personality (P<۰.۰۵)., Therefore, it can be said that attachment styles and the dark triad of personality are important variables in the academic self-efficacy of students, and parents and guardians should strive to create attachment styles in their children and also prevent the appearance of dark personality traits in them. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Mediating Role of Dark Triad Personality in the Relationship between Attachment Styles and Academic Self-efficacy |
| کشور: | ایران |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 143730106 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید