رابطه بازی و مهارت‌های ارتباطی با کاهش اضطراب، افزایش حل مسئله و سازگاری فردی [Persian Thesis]
پروانه رمضان زاده
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۱۰۷ |
| عنوان اصلي: | رابطه بازی و مهارت‌های ارتباطی با کاهش اضطراب، افزایش حل مسئله و سازگاری فردی /پروانه رمضان زاده |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان |
| نام دانشکده: | روانشاسی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۲/۱۰/۰۶ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | پروانه رمضان زاده |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بازی و مهارت های ارتباطی با اضطراب، حل مسئله و سازگاری فردی می‌باشد. روش پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش همبستگی است. ۲۵۰ نفر از کودکان ۸ تا ۱۰ ساله مدرسه شاهد شهید اکبرپور بخش رحیم آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مقیاس رفتار کودکان دبستانی در بازی (PPBS؛ کوپلن و رابین، ۱۹۸۸)، مقیاس مهارت های ارتباطی کودکان ¬دبستانی (KISET؛ میلر ۱۹۹۷)، مقیاس استاندارد اضطراب کودکان اسپنس-نسخه کودک (SCAS-Child؛ اسپنس، ۱۹۹۷)، پرسشنامه حل مسئله (PSI؛ هپنر و پترسن، ۱۹۸۲) و پرسشنامه سازگاری کودکان (دخانچی، ۱۳۷۷) بود. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS۲۷ و ضریب همبستگی پیرسون مورد بررسي قرار گرفت. یافته های به دست آمده نشانگر این است که بازی و مهارت های ارتباطی به طور منفی و معناداری با اضطراب و به طور مثبت و معناداری با حل مسئله و سازگاری فردی کودکان رابطه دارند (۰۱/۰ > p). بر اساس یافته های به دست آمده می‌توان نتیجه گرفت که بازی‌کردن و تقویت مهارت‌های ارتباطی در کاهش اضطراب، افزایش حل مسئله و سازگاری فردی کودکان نقش دارد. The purpose of this research is to investigate the relationship between play and communication skills with anxiety, problem solving and individual adaptation. The present research method is applied in terms of purpose and correlational in terms of method. ۲۵۰ children from ۸ to ۱۰ years old Shahid Akbarpur school in Rahim Abad district were selected as the research sample using simple random sampling method. Data collection tools include the behavior scale of elementary school children in play (Coplan and Robin, ۱۹۸۸), the questionnaire of communication skills of elementary school children (Miller, ۱۹۹۷), the Spence standard anxiety questionnaire for children-child version (Spence, ۱۹۹۷), the tower problem solving skill test. Problem-Solving Inventory (PSI; Heppner & Petersen, ۱۹۸۲) and children's adjustment questionnaire (Dakhanchi, ۲۰۱۷). Research data was analyzed using SPSS۲۷ statistical software and Pearson correlation coefficient. The obtained findings indicate that play and communication skills are negatively and significantly related to anxiety and positively and significantly related to problem solving and individual adaptation of children (p < ۰.۰۱). Based on the findings, it can be concluded that playing and strengthening communication skills play a role in reducing anxiety, increasing problem solving and individual adaptation of children. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The relationship of play and communication skills with reducing anxiety, increasing problem solving and personal adjustment |
| کشور: | ایران |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 143720119 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید