نقش میانجی باور خودکارآمدی در رابطه بین رهبری تأملی با سلامت روان و عملکرد شغلی [Persian Thesis]
پونه مهدی‌پور اکبرآباد
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۵۶۳ |
| عنوان اصلي: | نقش میانجی باور خودکارآمدی در رابطه بین رهبری تأملی با سلامت روان و عملکرد شغلی/پونه مهدی‌پور اکبرآباد |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۱/۰۶/۰۹ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | پونه مهدی‌پور اکبرآباد |
| استاد راهنما: | دکتر میلاد سبزه‌آرای لنگرودی |
| استاد مشاور: | دکتر سیروس صالحی |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
رهبری تاملی در سازمان‌های آموزشی از طریق خودکارآمدی می‌تواند نقش سازنده‌ای در بهبود سلامت روان و عملکرد شغلی داشته باشد. هدف این مطالعه تعیین برازش مدل ساختاری رابطه رهبری تاملی با سلامت روان و عملکرد شغلی و نقش میانجی باور خودکارآمدی با دادهها بوده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه آماري پژوهش معلمان مدارس ابتدایی شهرستان بندر کیاشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱بودند که از ۲۰۰ نفر به صورت در دسترس نظرسنجی گردید. برای جمع‌آوری داده‌های پژوهش از پرسشنامه‌‌های رهبری تأملی مدیران مدارس (طاهری و طاهری، ۱۳۹۶)، باورهای خودکارآمدی فردی (بندورا، ۱۹۹۷)، عملکرد شغلی (پاترسون، ۱۹۹۲) و سلامت روانی (کیز، ۲۰۰۲) استفاده گردید. تجزیه‌وتحلیل دادهها از طریق مدل معادلات ساختاری و با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS ۲۰ و Lisrel انجام پذیرفت. یافته‌های مطالعه نشان داد مدل ساختاری رابطه رهبری تاملی با سلامت روان و عملکرد شغلی و نقش میانجی باور خودکارآمدی با دادهها برازش دارد. رهبری تاملی بر سلامت روان و عملکرد شغلی معلمان اثر مستقیم دارد اما بر باور خودکارآمدی معلمان اثر مستقیم ندارد (P<۰/۰۵). رهبری تاملی با نقش میانجی باور خودکارآمدی بر سلامت روان و عملکرد شغلی معلمان اثر غیرمستقیم دارد (P<۰/۰۵). باور خودکارآمدی بر سلامت روان و عملکرد شغلی معلمان اثر مستقیم دارد (P<۰/۰۵). نظام آموزشی با بهره‌گرفتن از ابعاد بالنده رهبری تاملی می‌توانند شرایط مناسبی در اداره کارکنان خود ایجاد نموده و ضمن ارتقای سلامت روان و عملکرد کارکنان، میزان تحقق رسالت سازمانی خود را بهبود بخشد. Reflective leadership in educational organizations through self-efficacy can play a constructive role in improving mental health and job performance. The purpose of this study was to determine the fit of the structural model of the relationship of reflective leadership with mental health and job performance and the mediating role of self-efficacy belief with the data. This research is applied in terms of purpose and correlational in terms of descriptive method. The statistical population of the research was primary school teachers in Bandar Kiasher city in the academic year ۱۴۰۰-۱۴۰۱, which was surveyed from ۲۰۰ people. To collect the research data, questionnaires of reflective leadership of school principals (Taheri and Taheri, ۲۰۱۶), personal self-efficacy beliefs (Bandura, ۱۹۹۷), job performance (Patterson, ۱۹۹۲) and mental health (Keyes, ۲۰۰۲) were used. Data analysis was done through structural equation model and using SPSS ۲۰ and Lisrel software. The findings of the study showed that the structural model of the relationship between reflective leadership and mental health and job performance and the mediating role of self-efficacy belief fit the data. Reflection leadership has a direct effect on teachers' mental health and job performance, but it does not have a direct effect on teachers' self-efficacy beliefs (P<۰.۰۵). Reflective leadership with the mediator role of self-efficacy belief has an indirect effect on teachers' mental health and job performance (P<۰.۰۵). Self-efficacy belief has a direct effect on teachers' mental health and job performance (P<۰.۰۵). By taking advantage of the positive aspects of reflective leadership, the educational system can create suitable conditions in the management of its employees and, while improving the mental health and performance of employees, it can improve the level of fulfillment of its organizational mission. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Mediating Role of Self-Efficacy Belief in the Relationship between Reflective Leadership with Mental Health and Job Performance |
| کشور: | ایران |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 993720119 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید