بررسی نقش اعتیاد به بازی‌های ویدئویی در کنجکاوی، انگیزش تحصیلی و مشکلات شناختی، هیجانی و رفتاری دانش‌آموزان [Persian Thesis]
مائده محمد پور ضیائی
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۶۲۱ |
| عنوان اصلي: | بررسی نقش اعتیاد به بازی‌های ویدئویی در کنجکاوی، انگیزش تحصیلی و مشکلات شناختی، هیجانی و رفتاری دانش‌آموزان/مائده محمد پور ضیائی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۰/۰۶/۳۰ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | مائده محمد پور ضیائی |
| استاد راهنما: | دکتر میلاد سبزه‌آرای لنگرودی |
| استاد مشاور: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی |
| گروه تحصیلی: | روان‌شناسی |
| چکيده: |
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اعتیاد به بازی¬های ویدئویی در کنجکاوی، انگیزش تحصیلی و مشکلات شناختی، هیجانی و رفتاری دانش¬آموزان انجام پذیرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعۀ آماری پژوهش کلیۀ دانش¬آموزان مقطع ابتدایی شهرستان لاهیجان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۱۳۰۰ نفر بودند که بر اساس جدول مورگان، تعداد ۳۰۰ نفر (۱۵۰دختر و ۱۵۰پسر) به عنوان نمونه و با استفاده از روش نمونه¬گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش از مقیاس اعتیاد به بازی¬های ویدیوئی برای کودکان (ییلماتز و همکاران، ۲۰۱۷)، مقیاس انگیزش تحصیلی (هارتر، ۱۹۸۱)، سیاهۀ کنجکاوی ملبورن (نیلور، ۱۹۸۱) و فرم كوتاه و تجديدِ نظر شدۀ مقياس درجه¬بندي والدينِ كانرز (گویت و همکاران، ۱۹۷۸) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین اعتیاد به بازی¬های ویدئویی با کنجکاوی و انگیزش تحصیلی همبستگی منفی و با مشکلات شناختی، هیجانی و رفتاری دانش¬آموزان همبستگی مثبت وجود دارد (۰۱/۰>P). با توجه به این یافته¬ها می¬توان نتیجه گرفت که اعتیاد به بازی¬های ویدیویی می¬تواند در کاهش انگیزش تحصیلی و کنجکاوی و افزایش مشکلات روان¬شناختی کودکان نقش داشته باشد. The aim of this study was to investigate the role of video game addiction in students' curiosity, academic motivation and cognitive, emotional and behavioral problems. The method of the present study is descriptive and correlational. The statistical population of the study was all primary school students in Lahijan city in the academic year ۱۳۰۰-۱۴۰۰, which was ۱۳۰۰ people. According to Morgan table, ۳۰۰ people (۱۵۰ girls and ۱۵۰ boys) were selected as a sample using the available sampling method. Were. In this study, the Video Game Addiction Scale for Children (Yilmatz et al., ۲۰۱۷), the Academic Motivation Scale (Harter, ۱۹۸۱), the Melbourne Curiosity Scale (Neilor, ۱۹۸۱), and the revised form of the Parent Rating Scale. Connors, which was used by Goethe, Connors, and Ulridge (۱۹۷۸) and consisted of ۴۸ items. The results showed that there is a significant and positive difference between the mean scores of video game addiction and students 'curiosity. That is, video games increase students' curiosity and intelligence. There is also a significant and negative difference between the scores of video game addiction and academic motivation and students' cognitive, emotional and behavioral problems. Excessive student video games reduce students' academic motivation, academic failure, and cognitive and behavioral problems. Based on these findings, it can be concluded that video game addiction can play a role in reducing academic motivation and curiosity and increasing children's psychological problems. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Investigating the role of video game addiction in students' curiosity, academic motivation and cognitive, emotional and behavioral problems |
| کشور: | ایران |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 983740104 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید