| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۶۳۱ |
| عنوان اصلي: | بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و تاب آوری با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تنکابن سال تحصیلی ۹۸-۹۷ /الهه فدوی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۳۹۸/۰۶/۱۶ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | الهه فدوی |
| استاد راهنما: | دکترفاطمه عشورنژاد |
| استاد مشاور: | دکترسیروس صالحی |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
با گذر زمان هر نسلی بیشتر با اینترنت آشنا و بر آن متکی می شود. بیشتر قرار گرفتن در معرض اینترنت ممکن است احتمال بروز اعتیاد به اینترنت را افزایش دهد. تنظیم شناختی هیجان و تاب¬آوری از جمله عواملی هستند که با اعتیاد به اینترنت رابطه معنادار دارند. افراد در مواجهه با شرایط تنیدگی¬زا از راهبردهای تنظیم هیجانی متنوعی استفاده می کنند. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه تنظیم شناختی هیجان و تاب آوری با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تنکابن سال تحصیلی ۹۸-۹۷ است. این پژوهش از روش توصیفی استفاده شده است و از لحاظ نوع روش پژوهش پیمایشی همبستگی می باشد. جامعه آماری را کلیه ی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تنکابن سال تحصیلی ۹۷-۹۸ تشکیل می¬دهند که در این پژوهش با تعداد ۲۲۹ پرسشنامه به عنوان نمونه موردتحلیل قرارگرفت. یافته¬ها نشان می¬دهد اعتیاد به اینترنت با تنظیم شناختی هیجان رابطه معنادار دارد(با ضریب تعیین۳۱/۰) و بین اعتیاد به اینترنت و تاب¬آوری رابطه معنادار وجود دارد(با ضریب تعیین ۲۶/۰) همچنین بین تنظیم شناختی هیجان و تاب¬آوری رابطه معنادار وجود دارد(با ضریب تعیین ۲۲/۰).بر این اساس نتیجه می¬گیریم تغییرات تاب آوری دانش¬آموزان از طریق اندازه تنظیم شناختی و همچنین تغییرات اعتیاد به اینترنت دانش¬آموزان از طریق اندازه تاب آوری و تنظیم شناختی هیجان قابل توجیه است. پیشرفت و گسترش تکنولوژی بسیار زیاد می ¬تواند به رشد و گسترش معقوله انسانیت کمک کند لذا پیشنهاد می¬گردد آموزش¬های لازم جهت استفاده درست و بهینه به فرزندان داده شود. Over time, each generation becomes more familiar with the Internet and relies on it. More Internet exposure may increase the likelihood of Internet addiction. Cognitive emotion regulation and resiliency are among the factors that are significantly associated with Internet addiction. People use a variety of emotion regulation strategies to cope with stressful situations. The purpose of the present study was to investigate the relationship between cognitive emotion regulation and resiliency with Internet addiction in secondary school students in the ۹۸-۹۷ school year Branch. This research is a descriptive study and is correlative survey. The statistical population consisted of all female school students in Tonekabon in the academic year ۹۸-۹۷. In this study, ۲۲۹ questionnaires were analyzed as sample. The results show that Internet addiction has a significant relationship with cognitive emotion regulation (with a coefficient of determination of ۰.۳۱). And there is a significant relationship between internet addiction and resilience (with coefficient of determination ۰.۲۶). There is also a significant relationship between cognitive emotion regulation and resilience (with coefficient of determination ۰.۲۲). Accordingly, we conclude that changes in students 'resilience through cognitive adjustment measure as well as changes in students' Internet addiction through resize and cognitive emotion regulation are justified. Extreme technology development can help humanity grow and develop, so it is recommended that children be trained to use it properly and efficiently. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The Relationship between Cognitive Emotion and Resiliency Management with Internet Addiction inn Secondary School Students of Tonekabon in the academic year ۹۸-۹۷ |
| کشور: | ایران |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 963740109 | 1 |