مقایسه پردازش شناختی و مهارت واج‌شناختی در دانش‌آموزان با و بدون تجربه‌ی پیش‌دبستانی [Persian Thesis]
شکیبا رضازاده کمنی
| شناسگر رکورد: | ۴۳۳۱۱۲ |
| استاد راهنما: | دکتر کیمیا پیغان |
| استاد مشاور: | دکتر غزل سادات پورنسایی |
| استاد داور: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| عنوان اصلي: | مقایسه پردازش شناختی و مهارت واج‌شناختی در دانش‌آموزان با و بدون تجربه‌ی پیش‌دبستانی/شکیبا رضازاده کمنی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | شکیبا رضازاده کمنی |
| دکتر کیمیا پیغان | |
| دکتر غزل سادات پورنسائی | |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Comparing cognitive processing and phonological skills in students with and without preschool experience |
| زبان "عنوان اصلي به زبان ديگر": | انگلیسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی |
| گروه تحصیلی: | روان‌شناسی |
| چکيده: |
این پژوهش با هدف مقایسه پردازش شناختی و مهارت واج‌شناختی در دانش‌آموزان با و بدون تجربه پیش‌دبستانی انجام شد. روش این پژوهش از نوع علّی-مقایسه‌ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی در شهر لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که ۶۰ نفر (۳۰ نفر از دانش‌آموزان دارای تجربه پیش‌دبستانی و ۳۰ نفر از دانش‌آموزان بدون تجربه پیش‌دبستانی) به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه پردازش شناختی (CPI؛ کروز، ۱۹۹۹) و آزمون آگاهی واج‌شناختی (سلیمانی، ۱۳۷۹) بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره و به کمک نرم‌افزار SPSS-۲۳ انجام شد. یافته‌های به دست آمده نشان داد که تفاوت معناداری میان دانش‌آموزان با و بدون تجربه پیش‌دبستانی در پردازش شناختی و مهارت واج‌شناختی وجود دارد (۰۰۱/۰ > P). با توجه به یافته‌های به دست آمده می‌توان نتیجه گرفت که دانش‌آموزان دارای تجربه پیش‌دبستانی نسبت به دانش‌آموزان بدون تجربه پیش‌دبستانی توان بالاتری در پردازش شناختی و مهارت واج‌شناختی دارند. بنابراین، گذراندن دوره پیش‌دبستانی برای تقویت مهارت‌های شناختی و زبانی دانش‌آموزان به والدین توصیه می‌شود. Abstract This study aimed to compare cognitive processing and phonological skills in students with and without preschool experience. The method of this study is causal-comparative. The statistical population of this study included first grade elementary school students in Langrud city in the academic year ۲۰۲۴-۲۰۲۵, of which ۶۰ people (۳۰ students with preschool experience and ۳۰ students without preschool experience) were selected through purposive sampling. The research tools included the Cognitive Processing Inventory (CPI; Crouse, ۱۹۹۹) and the Phonological Awareness Test (Soleimani, ۱۳۷۹). Data analysis was performed using multivariate analysis of variance using SPSS-۲۳ software. The findings showed that there was a significant difference between students with and without preschool experience in cognitive processing and phonological skills (P < ۰.۰۰۱). According to the findings, it can be concluded that students with preschool experience have higher cognitive processing and phonological skills than students without preschool experience. Therefore, it is recommended to parents to attend preschool to strengthen students' cognitive and linguistic skills. |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1423740122 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید