رابطه خود تعیین‌گری و نشاط ذهنی؛ نقش میانجی شفقت به خود [پایان نامه فارسی]
مائده باقری درزی محله
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۴۸۸ |
| عنوان اصلي: | رابطه خود تعیین‌گری و نشاط ذهنی؛ نقش میانجی شفقت به خود/مائده باقری درزی محله |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۱/۰۶/۰۸ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | مائده باقری درزی محله |
| استاد راهنما: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| استاد مشاور: | دکتر فاطمه عشورنژاد |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین رابطه خود تعیین¬گری با نشاط ذهنی و همچنین تعیین نقش میانجی شفقت به خود می‌باشد. برای دستیابی به این هدف، از پژوهشی با طرح توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دختر دوره‌ی متوسطه اول شهر رامسر بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱– ۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه، ۲۳۶ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و سپس برای جمع‌آوری داده‌ها از سه پرسشنامه نیازهای بنیادین روانشناختی، خودشفقت¬ورزی (SCS) و پرسشنامه سرزندگی ذهنی (SVS) استفاده شد. براي تجزیه و تحلیل داده‌هاي پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری و نرم افزار SPSS۲۲ و Smart PLS۳ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که مدل پیشنهادی با داده¬های پژوهش برازش مناسبی دارد (GOF≥۰/۳). همچنین نتایج نشان داد خودتعیین گری بر نشاط ذهنی اثر مستقیم دارد (P≤۰/۰۵)؛ از سوی دیگر نتایج نشان داد شفقت به خود بر نشاط ذهنی اثر مستقیم دارد (P≤۰/۰۵) و خودتعیین گری از طریق شفقت به خود بر نشاط ذهنی اثر غیر مستقیم دارد (P≤۰/۰۵). بنابراین والدین و مسئولان نظام آموزشی باید به پرورش شفقت به خود و به ویژه خودتعیین¬گری در دانش¬آموزان توجه ویژه نمایند. The main goal of the current research is to determine the relationship between self-determination and mental vitality and also to determine the mediating role of self-compassion. To achieve this goal, research with a descriptive correlational design was used. The research population included all female students of the first secondary school in Ramsar who were studying in the academic year of ۱۴۰۰-۱۴۰۱. From this population, ۲۳۶ people were selected by available sampling method and then three basic psychological needs questionnaires (SDS), self-compassion (SCS) and mental vitality questionnaire (SVS) were used to collect data. Pearson correlation test and structural equation analysis and SPSS۲۲ and Smart PLS۳ software were used to analyze the research data. The research results showed that the proposed model has a good fit with the research data (GOF≥۰.۳). Also, the results showed that self-determination has a direct effect on mental vitality (P≤۰.۰۵); On the other hand, the results showed that self-compassion has a direct effect on mental vitality (P≤۰.۰۵) and self-determination through self-compassion has an indirect effect on mental vitality (P≤۰.۰۵). Therefore, parents and officials of the educational system should pay special attention to cultivating self-compassion and especially self-determination in students. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The relationship between self-determination and mental vitality with the mediating role of self-compassion |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 993720103 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید