مقایسه اثربخشی آموزش جرأت‌ورزی و تاب آوری بر کاهش حساسیت به طرد در دانش‌آموزان [پایان نامه فارسی]
فضیلت طوسی بخش لنگرودی
| شناسگر رکورد: | ۴۲۲۹۳۷ |
| استاد راهنما: | دکتر غزل سادات پورنسائی |
| استاد مشاور: | دکتر میلاد سبزه آرای لنگرودی |
| استاد داور: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| عنوان اصلي: | مقایسه اثربخشی آموزش جرأت‌ورزی و تاب آوری بر کاهش حساسیت به طرد در دانش‌آموزان/فضیلت طوسی بخش لنگرودی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | فضیلت طوسی بخش لنگرودی |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Comparing the effectiveness of assertivness and resilience training on reducing sensitivity to rejection in students |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد |
| گروه تحصیلی: | روان شناسی تربیتی |
| چکيده: |
چکیده هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش جرأت‌ورزی و تاب‌آوری بر کاهش حساسیت به طرد در دانش‌آموزان بود. پژوهش حاضر، از نوع پژوهش¬هاي نیمه آزمايشي به¬صورت پيش آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر رامسر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند تعداد ۴۵ دانش‌آموز انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه آموزش جرأت‌ورزی (۱۵ نفر)، تاب‌آوری (۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) جای گرفتند. ابزار پژوهش شامل مقیاس حساسیت به طرد (RSQ؛ دونی و فلدمن، ۱۹۹۶) بود که در دو مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون بر روی هر سه گروه اجرا شد. پروتکل آموزش جرأت‌ورزی (عطایی و همکاران، ۱۳۹۸) به مدت ۸ جلسه دو ساعته و دوره آموزش تاب‌آوری (هندرسون و میلستین ، ۲۰۰۳) به مدت ۱۲ جلسه ۴۵ تا ۱۳۵ دقیقه‌ای بر روی دانش‌آموزان در گروه‌های آزمایش اجرا شد اما طی این مدت هیچ مداخله‌ای بر روی گروه کنترل صورت نگرفت. داده‌های بدست آمده با آزمون تحلیل کوواریانس در محیط نرم‌افزاری SPSS نسخه ۲۶ و در سطح معناداری ۰۵/۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد که هر دو آموزش جرأت‌ورزی و تاب‌آوری بر کاهش حساسیت به طرد در دانش‌آموزان اثر معنادار دارند (۰۵/۰>p)، همچنین نشان داده شد که آموزش جرأت‌ورزی نسبت به آموزش تاب‌آوری منجر به کاهش بیشتر حساسیت به طرد در دانش‌آموزان شد (۰۵/۰>p). با توجه به یافته‌های به دست آمده روان‌شناسان می‌توانند برای کاهش حساسیت به طرد در مراجعانشان از دوره‌های آموزشی جرأت‌ورزی و تاب‌آوری استفاده کنند و به طور خاص، تقویت جرأت‌ورزی می‌تواند در کاهش بیشتر حساسیت به طرد موثر باشد. واژگان کلیدی: آموزش تاب‌آوری، آموزش جرأت‌ورزی، حساسیت به طرد، دانش‌آموزان مقطع متوسطه The aim of the present study was to compare the effectiveness of assertiveness and resilience training on reducing rejection sensitivity in students. The present study was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test with a control group. The statistical population included high school students in Ramsar in the academic year ۲۰۲۴-۲۰۲۵. ۴۵ students were selected through purposive sampling and randomly assigned to three groups: assertiveness training (۱۵ people), resilience training (۱۵ people), and control group (۱۵ people). The research instrument included the Rejection Sensitivity Scale (RSQ; Downey & Feldman, ۱۹۹۶), which was administered to all three groups in two stages: pre-test and posttest. The assertiveness training protocol (Attaei et al., ۲۰۱۹) was implemented for ۸ two-hour sessions and the resilience training course (Henderson & Milstein, ۲۰۰۳) was implemented for ۱۲ ۴۵-minute sessions on students in the experimental groups, but no intervention was performed on the control group during this period. The obtained data were analyzed using the analysis of covariance test in the SPSS software environment, version ۲۶, at a significance level of ۰.۰۵. The findings showed that both assertiveness and resilience training had a significant effect on reducing sensitivity to rejection in students (p<۰.۰۵). It was also shown that assertiveness training led to a greater reduction in sensitivity to rejection in students than resilience training (p<۰.۰۵). According to the findings, psychologists can use assertiveness and resilience training courses to reduce sensitivity to rejection in their clients, and in particular, strengthening assertiveness can be effective in further reducing sensitivity to rejection. |
| Comparing the effectiveness of assertiveness and resilience training on reducing the sensitivity to rejection in students | |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1423720132 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید