رابطه یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی [پایان نامه فارسی]
محمد جواد خوشنودی
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۵۰۰ |
| عنوان اصلي: | رابطه یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی/محمد جواد خوشنودی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۱/۰۶/۲۴ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | محمد جواد خوشنودی |
| استاد راهنما: | دکتر سیروس صالحی |
| استاد مشاور: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف از پژوهش حاضر، تعیین رابطه یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی می باشد. اين پژوهش از لحاظ هدف جزء پژوهش های کاربردی و از لحاظ روش¬شناسی از نوع تحقيقات همبستگی است. جامعه پژوهش حاضر شامل دانش¬آموزان پسر متوسطه دوم شهر ماسال است که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل هستند. از جامعه پژوهش حاضر ۱۵۰ نفر با روش نمونه¬گیری تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه¬های مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل پرسشنامه مهارت هاي اجتماعي (ماتسون و همکاران، ۱۹۸۳) و پرسشنامه یادگیری اجتماعی – هیجانی (کسل ۲۰۰۸) بودند برای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰دانش¬آموزان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش از نرم افزار SPSS۲۶ و آزمون همبستگی و رگرسیون خطی استفاده شده است. نتایج نشان داد یادگیری مشارکتی و مهارت¬های اجتماعی رابطه مثبت معناداری با پیشرفت تحصیلی دانش¬آموزان دارند (P ≤ ۰.۰۱) و همچنین یادگیری مشارکتی و مهارت¬های اجتماعی می‌تواند حدود ۴/۶۴ درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تبیین کند. بنابراین باید در مدارس استفاده از روش¬های یادگیری مشارکتی و آموزش مهارت¬های اجتماعی در دستور کار قرار گیرد. The purpose of this research is the relationship between collaborative learning and social skills with academic achievement. This research is part of applied research in terms of its purpose, and in terms of research methodology, it is a type of correlational research. The current research population includes male students of the second secondary school in Masal city, who are studying in the academic year of ۲۰۰۱-۲۰۰۱. The current research population includes male students of the second secondary school in Masal city, who are studying in the academic year of ۲۰۰۱-۲۰۰۱. ۱۵۰ people were selected from the current research population using Morgan's formula. Therefore, according to the number of samples that were selected, ۱۵۰ questionnaires were distributed among the statistical population. Also, the questionnaires of the current research, which were Matson's ۱۹۸۳ social skills questionnaire and Cassel's ۲۰۰۸ social-emotional learning standard questionnaire, were distributed among the statistical population. SPSS software and descriptive statistics (central and dispersion indices and frequency charts) and inferential (correlation test and linear regression) were used to analyze the research data. The results were such that collaborative learning has an effect on the academic progress of students. . Also, according to the F value, it was reported significant at the error level of ۰.۰۵ (P-Value ≤ ۰.۰۵), which shows that social skills predict the academic progress of students and the regression model has a good fit. In this case, it can be answered that social skills have an effect on the academic progress of students. It was also shown that collaborative learning and social skills have an effect on students' academic progress. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The relationship between collaborative learning and social skills with academic achievement |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 993720109 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید