تأثیر راهبردهای کلاس معکوس بر درک مطلب خواندن زبان‌آموزان متوسط EFL ایرانی [Latin Thesis]
| Record Identifier: | 523820 |
| Super Advisor: | دکتر بتول سبزعلیپور |
| Advisor: | دکتر نازنین رهنمون |
| Referee: | دکتر محسن مهدوی |
| Title and statement of responsibility: | تأثیر راهبردهای کلاس معکوس بر درک مطلب خواندن زبان‌آموزان متوسط EFL ایرانی |
| Place of Publication: | رحمان رامسر |
| Name of Publisher: | موسسه آموزش عالی رحمان |
| Abstract: |
چکیده این پژوهش با هدف بررسی تأثیر راهبردهای کلاس معکوس بر درک مطلب زبان‌آموزان ایرانی در سطح متوسط زبان انگلیسی به‌عنوان زبان خارجی (EFL) انجام شد. با توجه به محدودیت‌های رویکردهای سنتی معلم‌محور ــ از جمله پایین بودن میزان درگیری یادگیرندگان و فقدان آموزش فردمحور ــ این تحقیق از یک الگوی نوآورانه‌ی آموزشی که توسط برگمن و سامز (2012) پیشنهاد شده است، بهره گرفته است. مدل کلاس معکوس شامل مواجهه‌ی پیش از کلاس با ویدئوها و متون آموزشی و به‌دنبال آن فعالیت‌های تعاملی در کلاس است که با هدف تقویت مهارت‌های خواندن نظیر مرور اجمالی ، جستجوی جزییات و استنباط طراحی می‌شوند. این مطالعه با طرح شبه‌آزمایشی و با مشارکت 60 زبان‌آموز سطح متوسط که از طریق آزمون تعیین سطح آکسفورد (OPT) انتخاب و به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند، انجام گرفت. گروه آزمایشی طی یک دوره‌ی هشت‌هفته‌ای شامل 16 جلسه‌ی 90 دقیقه‌ای تحت آموزش به شیوه‌ی کلاس معکوس قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل از روش‌های سنتی پیروی کرد. هر دو گروه در آغاز و پایان دوره در آزمون درک مطلب شرکت کردند. این آزمون‌ها بر اساس محتوای کتاب Reading Explorer 3 طراحی شده بودند و نتایج با استفاده از آزمون های t زوجی و t مسقل در نرم افزار SPSS(26) تحلیل شد. نتیجه تفاوت میانگین بین دو گروه (692/12t=) نشان داد که گروه آزمایشی در آزمون پایانی به‌طور معناداری عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشت و این امر اثربخشی یادگیری معکوس را در ارتقای درک مطلب زبان‌آموزان تأیید می‌کند. این پژوهش بر ظرفیت آموزشی بالای کلاس معکوس در بافت‌های آموزش زبان انگلیسی تأکید داشته و بینش‌های کاربردی ارزشمندی را برای مدرسان زبان، تدوین‌گران مواد آموزشی و سیاست‌گذاران در نظام آموزشی ایران فراهم می‌آورد. |
| Parallel Title Proper: | The Impact of Flipped Classroom Strategies on Iranian Intermediate EFL Learners` Reading Comprehension |
| Dissertation of thesis details...: | کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید