مدل علّی رابطه ذهن‌خوانی و ویژگیهای شخصیت ضد اجتماعی: نقش میانجی ناگویی خلقی [Persian Thesis]
علی نیک خواه کیارمش
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۰۸۹ |
| عنوان اصلي: | مدل علّی رابطه ذهن‌خوانی و ویژگیهای شخصیت ضد اجتماعی: نقش میانجی ناگویی خلقی/علی نیک خواه کیارمش |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان |
| نام دانشکده: | روانشناسی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۲/۰۷/۱۳ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | علی نیک خواه کیارمش |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت |
| زمان اعطا مدرک: | ۱۴۰۲/۰۷/۱۳ |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین مدل علّی رابطه ذهن¬خوانی و ویژگی¬های شخصیت ضد اجتماعی با نقش میانجی ناگویی خلقی می‌باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش¬شناسی توصیفی- همبستگي است. جامعه پژوهش حاضر تعدادی از دانش آموزان پسر متوسطه دوم شهرستان لنگرود در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می‌باشند که ۳۴۵ نفر از آنان با روش نمونه¬گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه¬های ناگویی خلقی تورنتو (۱۹۹۴)، خرده مقیاس شخصیت ضد اجتماعی در پرسشنامه شخصیت چند محوری میلون و آزمون ذهن‌خوانی از طریق چشم (بارون-کوهن و همکاران، ۲۰۰۱) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و مدل¬یابی معادلات ساختاری تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که شاخص¬های برازش ۵۶۷/۰=PCFI، ۵۶۶/۰=PNFI، ۱۹۴/۰=CMIN/DF،۰۰۱/۰=RMSEA، ۱=IFI، ۱=CFI و ۱GFI= حاکی از برازش خوب مدل پیشنهادی با داده¬هاست. همچنین نتایج پژوهش نشان داد ذهن¬خوانی بر ناگویی خلقی اثر مستقیم و منفی، ذهن‌خوانی بر ویژگی¬های شخصیت ضد اجتماعی اثر مستقیم و منفی و ناگویی خلقی بر ویژگی¬های شخصیت ضد اجتماعی اثر مستقیم و مثبت دارد (۰۱/۰p<). از طرفی ذهن‌خوانی از طریق ناگویی خلقی بر ویژگی¬های شخصیت ضد اجتماعی اثر غیر مستقیم دارد (۰۱/۰p<). بنابراین می¬توان نتیجه گرفت جهت پیش¬گیری از بروز ویژگی¬های شخصیت ضد اجتماعی در دانش¬آموزان باید به بهبود توانایی ذهن¬خوانی و کاهش ناگویی خلقی در آنان همت گماشت. The main goal of the current research is to determine the causal model of the relationship between mind-reading and antisocial personality traits with the mediating role of ataxia. The current research is applied in terms of purpose and descriptive-correlation in terms of methodology. The population of the present research is a number of male secondary school students of Langrod city in the academic year of ۲۰۰۱-۲۰۱۲, ۳۴۵ of whom were selected by Convenience sampling method and were tested on the Toronto Ataxia Questionnaire (۱۹۹۴), antisocial personality subscale. They responded in Milon's Multiaxial Personality Questionnaire and Mind Reading Test (Baron-Cohen et al., ۲۰۰۱). Data were analyzed using Pearson's correlation coefficient test and structural equation modeling. The results of data analysis showed that the fit indices of PCFI=۰.۵۶۷, PNFI=۰.۵۶۶, CMIN/DF=۰.۱۹۴, RMSEA=۰.۰۰۱, IFI=۱, CFI=۱ and GFI=۱ indicate a good fit. The proposed model is with data. Also, the research results showed that mind-reading has a direct and negative effect on ataxia, mind-reading has a direct and negative effect on antisocial personality traits, and ataxia has a direct and positive effect on antisocial personality traits (p<۰.۰۱). On the other hand, mind reading through alexia has an indirect effect on antisocial personality traits (p<۰.۰۱). Therefore, it can be concluded that in order to prevent the appearance of antisocial personality traits in students, efforts should be made to improve the ability of mind reading and reduce dyslexia in them. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | A Causal Model of the Relationship between Mind Reading and Antisocial Personality Traits: The Mediating Role of Alexithymia |
| کشور: | ایران |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 143730136 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید