تجربه زیسته خانواده‌های دارای دختران با کم‌توانی ذهنی [پایان نامه فارسی]
الهه امیریان
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۵۴۱ |
| عنوان اصلي: | تجربه زیسته خانواده‌های دارای دختران با کم‌توانی ذهنی/الهه امیریان |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۱/۰۶/۳۰ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | الهه امیریان |
| استاد راهنما: | دکتر میلاد سبزه‌آرای لنگرودی |
| استاد مشاور: | دکتر معصومه ملکی پیربازارای |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
کم توانی ذهنی می تواند اثرات نامطلوبی بر ساختار و عملکرد خانواده داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی تجربه زیسته خانواده های دارای دختران با کم‌توانی ذهنی انجام شد. روش پژوهش به صورت کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی بود. شرکت کنندگان پژوهش خانواده های دارای دختران با کم‌توانی ذهنی در شهر لنگرود در مرکز توانبخشی و حرفه آموزی آدنیس در سال ۱۴۰۰ بودند که به روش هدفمند انتخاب و تا اشباع نظری داده ها، ۸ نفر از آنها تحت مصاحبه نیمه ساختاریافته قرار گرفتند. مصاحبه ها پس از مکتوب شدن با روش کلایزی تحلیل شدند. از بین مصاحبه های صورت گرفته و از میان ۱۵۴ جمله با معنی، ۳ مضمون اصلی و ۹ مضمون فرعی به دست آمد. اولین مضمون اصلی نحوه برخورد با کم توانی ذهنی فرزند بود که شامل ۳ مضمون فرعی انکار و عدم پذیرش، پذیرش بر اساس اعتقاد مذهبی و مسئولیت پذیری و از خودگذشتگی بود. دومین مضمون اصلی چالشها و دغدغه های شخصی خانواده‌ها بود که چهار مضمون فرعی کمبود آگاهی، تحمل فشار روانی، احساس تنهایی و ناامیدی و مبهم بودن آینده فرزند را در بر می گرفت. سومین مضمون اصلی نیز دسترسی به حمایتهای اجتماعی و بین فردی بود که شامل دو مضمون فرعی حمایت از سازمانهای ذیربط و پذیرش اطرافیان و حمایت اجتماعی می شد. می توان نتیجه گرفت که خانواده های دارای فرزند با کم توانی ذهنی با چالشهای مختلفی در ابعاد روانی، اجتماعی و اقتصادی روبرو هستند و برخورداری از حمایت اجتماعی از سوی افراد جامعه و سازمانهای ذیربط در کاهش مشکلات آنها موثر خواهد بود. Intellectual disability can have adverse effects on the structure and functioning of the family. This research was conducted with the aim of investigating the lived experience of families with girls with intellectual disability. The research method was qualitative and with a phenomenological approach. The research participants were families with girls with intellectual disability in the city of Langarod in Adenis Rehabilitation and Vocational Training Center in ۲۰۲۱ and ۸ of them were subjected to a semi-structured interview through a purposeful selection method and until the theoretical saturation of the data. The interviews were analyzed after being written down using Colaizzi's method. ۳ main themes and ۹ secondary themes were obtained from among the interviews conducted and among ۱۵۴ meaningful sentences. The first main theme was how to deal with a child's intellectual disability, which included ۳ sub-themes of denial and non-acceptance, acceptance based on religious belief, and responsibility and self-sacrifice. The second main theme was the personal challenges and concerns of families, which included four sub-themes of lack of awareness, tolerance of psychological pressure, feeling alone and hopeless, and the vagueness of the child's future. The third main theme was access to social and interpersonal support, which included two sub-themes of support from relevant organizations and acceptance of people around and social support. It can be concluded that families with intellectual disable children face various challenges in psychological, social and economic dimensions and having social support from the society and related organizations will be effective in reducing their problems. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The lived experience of families with girls with intellectual disability |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 993720101 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید