| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۶۲۴ |
| عنوان اصلي: | اثربخشی آموزش خانواده بر اعتیاد به بازیهای دیجیتال /شکوفه جلیلی پرور |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۳۹۹/۰۶/۲۷ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | شکوفه جلیلی پرور |
| استاد راهنما: | دکتر میلاد سبزه آرای لنگرودی |
| استاد مشاور: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
استفاده آسیب¬زا از فناوری¬های دیجیتال در میان اقشار مختلف جامعه و به طور خاص، کودکان در حال افزایش است. این امر نیازمند توجه به این موضوع و آموزش خانواده¬ها جهت توانمندسازی آنها برای مواجهه درست با این مساله است. از این¬رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش خانواده بر اعتیاد به بازیهای دیجیتال انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه¬آزمایشی با طرح پیش¬آزمون-پس¬آزمون و گروه گواه بود. جامعهی آماری این پژوهش شامل دانش آموزان چهارم و پنجم دبستان مدرسه فرید شهرستان رامسر در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بودند که با احتساب ریزش اعضاء نمونه به روش نمونه¬گیری هدفمند، ۴۰ نفر از دانش¬آموزانی که در پیش¬آزمون نقطه¬ی برش بالاتر از ۹۰ را کسب کرده¬ بودند انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و گواه (۲۰ نفر) گمارش شدند. ابتدا در مرحله پیش¬آزمون مقیاس اعتیاد به بازی-های ویدیوئی برای کودکان (ییلماتز، گریفیتز و کن، ۲۰۱۷) بر روی هر دو گروه اجرا شد. سپس گروه آزمایش، دوره¬ی آموزش خانواده را گذارند؛ در حالیکه هیچ مداخله¬ای بر روی گروه گواه در این مدت صورت نگرفت. بعد از پایان دوره¬ی آموزش، مجددا از هر دو گروه پس¬آزمون به عمل آمد و داده¬ها¬ با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس و نسخه¬ی ۲۴ نرم¬افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج به دست آمده نشان داد که میانگین اعتیاد به بازی¬های دیجیتال و مولفه¬های آن در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه کاهش معناداری یافت (۰۵/۰ > p). با توجه به یافته¬های به دست آمده می¬توان نتیجه گرفت که آموزش خانواده در کاهش اعتیاد به بازی¬های دیجیتال تاثیرگذار است. از این¬رو، طراحی و پیاده¬سازی دوره¬¬های آموزشی برای خانواده¬ها می¬تواند در کاهش استفاده آسیب¬زا فرزندانشان از این قبیل فناوری¬های نوینِ الکترونیکی سودمند باشد. Harmful use of digital technologies is increasing among different sections of society and in particular, children. This requires paying attention to this issue and educating families to empower them to deal with it properly. Therefore, the present study was conducted to investigate the effect of family education on digital game addiction. The method of the present study was semi-experimental with pre-test-post-test design and witness group. The statistical population of this study included the fourth and fifth grade students of Farid school in Ramsar city in the academic year of ۲۰۱۹-۲۰۲۰. Those over ۹۰ in Videogame Addiction Scale for Children (VASC) were selected and randomly assigned to experimental (n = ۲۰) and control (n = ۲۰) groups. First, in the pre-test stage, the Videogame Addiction Scale for Children (Yilmatz, Griffiths, & Ken, ۲۰۱۷) was performed on both groups. The experimental group then takes a family education course; While no intervention was done on the control group during this period. At the end of the training period, post-test was performed again in both groups and the data were analyzed using analysis of covariance and SPSS software version ۲۴. The results showed that the mean of digital game addiction and its components in the experimental group decreased significantly compared to the control group (p <۰.۰۵). According to the findings, it can be concluded that family education is effective in reducing addiction to digital games. Therefore, designing and implementing training courses for families can be helpful in reducing their children's harmful use of such new electronic technologies. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The effect of family education on digital game addiction |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 973740102 | 1 |