مدل علّی رابطه نوموفوبیا و عملکرد تحصیلی: نقش میانجی کیفیت خواب و فعالیت بدنی [پایان نامه فارسی]
الهه قاسمی اصل
| شناسگر رکورد: | ۳۸۲۰۴۸ |
| عنوان اصلي: | مدل علّی رابطه نوموفوبیا و عملکرد تحصیلی: نقش میانجی کیفیت خواب و فعالیت بدنی/الهه قاسمی اصل |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان |
| نام دانشکده: | روانشناسی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۲/۰۹/۰۱ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | الهه قاسمی اصل |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف پژوهش حاضر، تعیین مدل علّی رابطه نوموفوبیا و عملکرد تحصیلی با نقش میانجی کیفیت خواب و فعالیت بدنی بود. نوع پژوهش حاضر توصیفی – همبستگی به روش مدل¬یابی ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان متوسطه اول شهرستان رودسر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که از طریق نمونه گیری در دسترس ۲۰۰ نفر از آنان انتخاب شدند. ابزار جمع¬آوری داده¬ها، پرسشنامه نوموفوبیا NMP-Q) ، یلدریم و کوریا، ۲۰۱۵)؛ پرسشنامه عملکرد تحصیلی (درتاج، ۱۳۸۳) و شاخص کیفیت خواب پترزبورگ (PSQI، بویس و همکاران، ۱۹۸۹) و پرسشنامه فعالیت بدنی (شهلایی، ۱۳۹۰) بودند. تجزیه و تحلیل داده-های پژوهش با استفاده از روش مدل¬یابی معادلات ساختاری و با نرم افزارهای SPSS۲۶ و AMOS۲۴ انجام گرفت. نتایج نشان داد که نوموفوبیا بر عملکرد تحصیلی اثر مستقیم منفی و معنادار دارد (۰۰۱/۰P<). از طرفی نتایج بیانگر این بود که کیفیت خواب و فعالیت بدنی بر عملکرد تحصیلی اثر مستقیم دارند (۰۰۱/۰P<). به علاوه یافته¬ها نشان داد که نوموفوبیا از طریق نقش میانجی کیفیت خواب و فعالیت بدنی بر عملکرد تحصیلی اثر غیر مستقیم دارند (۰۰۱/۰P<). با توجه به نتایج باید گفت که پیشگیری از بروز نوموفوبیا در دانش¬آموزان و همچنین تقویت فعالیت بدنی و کیفیت خواب آنان با عملکرد تحصیلی بهتر در آنان رابطه دارد. The aim of the present study was to determine the causal model of the relationship between nomophobia and academic performance with the mediating role of sleep quality and physical activity. The type of present research was descriptive-correlation based on structural modeling method. The statistical population of the research was the first high school students of Rodsar city in the academic year of ۲۰۲۲-۲۰۲۳, and ۲۰۰ of them were selected through convenience sampling. Data collection tool, Nomophobia Questionnaire (NMP-Q, Yıldırım and Kuria, ۲۰۱۵); Academic Performance Questionnaire (Dartaj, ۲۰۱۳) and Petersburg sleep quality index PSQI, Boyce et al., ۱۹۸۹) and Physical Activity Questionnaire (Shahlai, ۲۰۱۵). The analysis of the research data was done using the structural equation modeling method and SPSS۲۶ and AMOS۲۴ software. The results showed that nomophobia has a significant and negative direct effect on academic performance (P<۰.۰۰۱). On the other hand, the results showed that the quality of sleep and physical activity have a positive and significant direct effect on academic performance (P<۰.۰۰۱). In addition, the findings showed that nomophobia has a significant indirect effect on academic performance through the mediating role of sleep quality and physical activity (P<۰.۰۰۱). According to the results, it should be said that preventing the occurrence of nomophobia in students, as well as strengthening their physical activity and sleep quality, is related to their better academic performance. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Causal Model of the Relationship between Nomophobia and Academic Performance: The Mediating Role of Sleep Quality and Physical Activity |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 143740142 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید