مدل علّی رابطه تعارض متقابل کار و خانواده و رضایت شغلی: نقش میانجی باورهای فراشناختی [پایان نامه فارسی]
آزاده گل‌محمدی
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۰۷۴ |
| عنوان اصلي: | مدل علّی رابطه تعارض متقابل کار و خانواده و رضایت شغلی: نقش میانجی باورهای فراشناختی/آزاده گل‌محمدی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان |
| نام دانشکده: | روانشناسی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۳/۰۶/۱۱ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | آزاده گل‌محمدی |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی |
| زمان اعطا مدرک: | ۱۴۰۳/۰۶/۱۱ |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف پژوهش حاضر بررسی مدل علّی رابطه تعارض متقابل کار و خانواده و رضایت شغلی با نقش نقش میانجی باورهای فراشناختی بود. روش این پژوهش توصیفی-همبستگی و مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش معلمان ابتدایی مدارس شهر رامسر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که ۲۵۰ نفر از آنها به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه فراشناخت (MCQ؛ ولز و کارترایت‌هاتون، ۲۰۰۴)، پرسشنامه تعارض کار-خانواده (WFCQ؛ کارلسون و همکاران، ۲۰۰۰) و پرسشنامه رضایت شغلی مینه‌سوتا (MSQ؛ ویس و همکاران، ۱۹۶۷) بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزارهای AMOS-۲۴ و SPSS-۲۳ انجام شد. نتایج تحلیل داده¬ها نشان داد که بین تعارض متقابل کار –خانواده با رضایت شغلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد اما رابطه باورهای فراشناختی با رضایت شغلی مثبت و معنادار بود (۰۱/۰ > p). تعارض متقابل کار-خانواده و باورهای فراشناختی بر رضایت شغلی اثر مستقیم و معنادار نشان دادند (۰۰۱/۰ > p). همچنین، تعارض متقابل کار-خانواده اثر مستقیم و معناداری بر باورهای فراشناختی داشت (۰۰۱/۰ > p). علاوه بر این، تعارض متقابل کار-خانواده بر رضایت شغلی از طریق نقش باورهای فراشناختی اثر غیرمستقیم دارد (۰۰۱/۰ > p). بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که وجود تعارض بین وظایف شغلی و کارهای مربوط به خانواده می‌تواند منجر به کاهش رضایت شغلی شده و باورهای فراشناختی در این رابطه اثر واسطه‌ای دارند. بنابراین لازم است تا به شرایط شغلی معلمان توجه بیشتری شود تا میزان رضایت آنها از شغلشان بهبود یابد. The purpose of the present study is to investigate the causal model of the relationship between work-family conflict and job satisfaction: the mediating role of metacognitive beliefs. The method of this research is descriptive-correlation and structural equation modeling. The research population was the elementary school teachers of Ramsar city in the academic year of ۲۰۲۳-۲۰۲۴, of which ۲۵۰ were selected by convenience sampling method. Research tools included Metacognition Questionnaire (MCQ; Wells & Cartwright-Hatton, ۲۰۰۴), Work-Family Conflict Questionnaire (WFCQ; Carlson et al., ۲۰۰۰) and Minnesota Job Satisfaction Questionnaire (MSQ; Weiss et al., ۱۹۶۷). Data analysis was done using Pearson's correlation coefficient and structural equations using AMOS-۲۴ and SPSS-۲۳ software. The results of data analysis showed that there is a negative and significant relationship between work-family conflict and job satisfaction, but the relationship between metacognitive beliefs and job satisfaction was positive and significant (p < ۰.۰۱). Mutual work-family conflict and metacognitive beliefs showed a direct and significant effect on job satisfaction (p < ۰.۰۰۱). Also, work-family conflict has an indirect effect on job satisfaction through the role of metacognitive beliefs (p < ۰.۰۰۱). Based on the findings of the research, it can be concluded that the existence of conflict between job duties and family-related tasks can lead to a decrease in job satisfaction and meta cognitive beliefs have a mediating effect in this regard. Therefore, it is necessary to pay more attention to the job conditions of teachers to improve their job satisfaction. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Causal model of the relationship between work-family conflict and job satisfaction: the mediating role of metacognitive beliefs |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1413720140 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید