مقایسه‌جرات‌مندی، دشواری تنظیم‌هیجان و راهبرد مقابله با استرس در دانش آموزان تک والد و عادی [پایان نامه فارسی]
حدیثه کریمی پور بارکوسرائی
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۵۳۹ |
| عنوان اصلي: | مقایسه‌جرات‌مندی، دشواری تنظیم‌هیجان و راهبرد مقابله با استرس در دانش آموزان تک والد و عادی/حدیثه کریمی پور بارکوسرائی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۱/۰۶/۲۳ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | حدیثه کریمی پور بارکوسرائی |
| استاد راهنما: | دکتر فاطمه عشور نژاد |
| استاد مشاور: | دکتر میلاد سبزه آرای لنگرودی |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف از انجام این تحقیق تعیین تفاوت جرات‌مندی، دشواری تنظیم هیجان و راهبردهای مقابله با استرس در دانش‌آموزان تک والد و عادی مقطع دوره متوسطه ی دوم ناحیه دو شهرستان رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. روش تحقیق علی – مقایسه‌ای بود و نمونه آماری پژوهش، شامل ۱۲۰ دانش آموز (۶۰ دانش آموز تک والد و ۶۰ دانش آموزان عادی) که در مدارس ناحیه دو رشت مشغول به تحصیل بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. در این تحقیق از پرسشنامه های جرات‌مندی شرینگ (۱۹۸۰)، دشواری‌های تنظیم هیجان گراتز وروئمر (۲۰۰۴) و راهبردهای مقابله‌ای لازاروس و فولکمن (۱۹۸۵) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل فرضیات پژوهش از آزمون t و تحلیل واریانس چندمتغیره با استفاده از نرم‌افزار Spss۲۲ بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که بین جرأت مندی دانش آموزان تک والد و عادی تفاوت وجود دارد و میانگین نمره جرات مندی دانش آموزان عادی از میانگین نمره دانش آموزان تک والد بیشتر است. همچنین میانگین نمرات راهبردهای مقابله ای دانش آموزان تک والد از میانگین نمرات دانش آموزان عادی بیشتر است. از طرفی مشخص شد در تمامی مولفه های دشوار در تنظیم هیجان به جز مولفه گریز-اجتناب، میانگین نمرات دانش آموزان عادی از دانش آموزان تک والد بیشتر است که نشان از وجود تفاوت معنی دار بین دانش‌آموزان تک والد و عادی در راهبردهای مقابله ای بود. با توجه به بالابودن جمعيت دانش آموزي به عنوان سرمايه هاي اصلي و گردانندگان آينده کشور، لزوم انجام تحقيقاتي از اين دست و بهره گیری از یافته های تحقیقاتی در راستای ارتقاء کیفیت برنامه ريزي هاي آموزشی جهت رشد دانش آموزان تک والد حائز اهمیت است. The purpose of this research was to determine the difference in boldness, difficulty in emotion regulation and stress coping strategies in single-parent and normal students of the second secondary level in two districts of Rasht city in the academic year of ۲۰۰۱-۲۰۰۱. The research method was causal-comparative and the statistical sample of the research included ۶۰ students (۳۰ single-parent students and ۳۰ regular students) who were studying in the schools of two Rasht districts, who were selected by available sampling method. In this research, Schering's assertiveness questionnaire (۱۹۸۰), Gratz's and Roemer's (۲۰۰۴) emotion regulation difficulties, and Lazarus and Folkman's (۱۹۸۵) coping strategies were used. In order to analyze the research hypotheses, t-test and covariance analysis were used using Spss۲۲ software. The results showed that there is a difference between the boldness of single-parent and normal students, and the average score of boldness of normal students is higher than the average score of single-parent students. Also, the average scores of single parent students are higher than the average scores of normal students. On the other hand, it was found that in all components, except for the escape-avoidance component, the average scores of normal students are higher than those of single-parent students, which indicated the existence of a significant difference between single-parent and normal students in coping strategies. Considering the high student population as the main assets and managers of the country's future, it is important to conduct such research and use the research findings in order to improve the quality of educational programs for the growth and increase of single parent students. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Comparison of boldness, emotion regulation difficulty and stress coping strategies in single parent and normal students |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 993720116 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید