واکاوی تجربه زیسته والدین دانشآموزان با ویژگی‌های اضطراب اجتماعی [Persian Thesis]
ساغر یوسف نیا
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۱۱۱ |
| عنوان اصلي: | واکاوی تجربه زیسته والدین دانشآموزان با ویژگی‌های اضطراب اجتماعی/ساغر یوسف نیا |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان |
| نام دانشکده: | روانشناسی |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | ساغر یوسف نیا |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی |
| زمان اعطا مدرک: | ۱۴۰۲/۱۲/۰۷ |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
دانشآموزان با ویژگی های اضطراب اجتماعی، تنها خودشان را متأثر نمی‌سازند، بلکه سلامت افراد نزدیک به خود به ویژه مراقبان اصلی خود یعنی والدین را تحت تأثیر قرار می‌دهند. از طرفی این اضطراب سبب ایجاد مشکلاتی در مدرسه برای دانشآموز و معلم میگردد. به همین دلیل این پژوهش با هدف واکاوی تجربه زیسته والدین دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه با ویژگی‌های اضطراب اجتماعی انجام شده است. رویکرد پژوهش حاضر کیفی به روش پدیدارشناختی بود. شرکت کنندگان پژوهش شامل والدین دانشآموزان با ویژگی¬های اضطراب اجتماعی در مدارس متوسطه شهر رامسر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱بودند. برای سنجش دانش¬آموزان با ویژگی¬های اضطراب اجتماعی از مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان (SASA، لاجرکا و لوپز، ۱۹۹۸) استفاده شد. از میان والدین این دانش¬آموزان با روش نمونه¬گیری هدفمند و تا اشباع نظری داده ها ۸ نفر انتخاب شدند و تحت مصاحبۀ نیمه ساختاریافته قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل مصاحبه‌ها از روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد. نتایج نشان داد والدین در ارائه تجارب زیسته خود با فرزند به پنج مضمون باورها، احساسات، پیامدها، نیازها و خواسته ها اشاره کردند. مضمون باورها شامل مقوله‌های (رفتار‌های نا متعارف کودک، ناتوانی ارتباطی کودک، عدم اعتماد به نفس، وجود اختلالات روانی)، مضمون احساسات شامل مقوله‌های (خشم و ناراحتی، حس ناتوانی در تربیت و حس شرم و گناه)، مضمون مشکلات و پیامدها شامل مقوله‌های (پیامدهای ارتباطی، مشکلات روانی، مشکلات جسمی فرزند، مشکلات رفتاری فرزند و مشکلات تحصیلی فرزند)، مضمون نیازهای والدین شامل مقوله‌های (مشاور مطمئن، مطالعه و آموزش، روش‌های کنترل، شیوه‌های تشویق و آشنایی با روش‌های رفتاری صحیح) و مضمون خواسته های والدین شامل مقوله‌های (مشاوره‌های خانواده، کمک مدارس و کمک معلم و خویشاوندان) بود. نتایج این پژوهش میتواند با ارائه پیشنهاداتی به بهبود وضعیت والدین دارای اضطراب اجتماعی کمک نماید. Students with the characteristics of social anxiety do not only affect themselves, but also affect the health of people close to them, especially their main caregivers, i.e. parents. On the other hand, this anxiety causes problems in school for students and teachers. For this reason, this research was conducted with the aim of analyzing the lived experience of parents of second year high school students with social anxiety characteristics. The current research was qualitative phenomenological research. The participants of the research included the parents of students with social anxiety characteristics in secondary schools of Ramsar city in the academic year of ۲۰۱۱-۲۰۱۲. Adolescent Social Anxiety Scale (SASA, Lajerka and Lopez, ۱۹۹۸) was used to measure students with social anxiety characteristics. Among the parents of these students, ۸ people were selected by purposeful sampling and until theoretical saturation of the data and were subjected to a semi-structured interview. Open coding, axial coding and selective coding were used for analysis. Examining the results of the main question showed that in presenting their lived experiences with a child with social anxiety characteristics, parents mentioned ۴ categories: ۱-avoidance of being in the community, ۲-lack of self-confidence, ۳-isolation and ۴-social fear. These ۴ categories included ۱۲ indicators. Parents' beliefs were in ۴ categories of child's unconventional behavior, child's communication disability, lack of self-confidence and the presence of mental disorders and included ۱۰. Parents' beliefs were in ۴ categories of child's unconventional behavior, child's communication disability, lack of self-confidence, and presence of mental disorders, including ۸. Parents' feelings were divided into ۳ categories: ۱- Anger and discomfort, ۲- Feeling of inability to educate and ۳- Feeling of shame and guilt and had ۹ indicators. Problems and consequences were in the form of ۵ categories: ۱- communication consequences, ۲- psychological problems, ۳- physical problems of the child, ۴- behavioral problems of the child and ۵- educational problems of the child and in the form of ۱۲ indicators. Parents' needs in five categories: ۱- reliable advisor, ۲- study and training, ۳- control methods, ۴- methods of encouragement and ۵- familiarity with correct behavior methods and in the form of ۱۴ indicators and parents' wishes. In ۳ categories, ۱-family consultations, ۲-help from schools and ۳-help from teachers and relatives were identified, which included ۱۰ indicators. The results of this research can help to improve the situation of parents with social anxiety by providing suggestions. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Analyzing the lived experience of parents of students with social anxiety characteristics |
| کشور: | ایران |
| Register Number | Part3 | Version | Volume | Part | Part2 | Reference | Call Number | lended | Date Back | Description | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 143720151 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید