اثربخشی درمان تلفیقی خانواده‌محور و مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر استرس، مهارتهای اجتماعی و علایم کودکان مبتلا به اختلال فصاحت با شروع کودکی [پایان نامه فارسی]
فرشته دهقان زاد
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۵۴۲ |
| عنوان اصلي: | اثربخشی درمان تلفیقی خانواده‌محور و مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر استرس، مهارتهای اجتماعی و علایم کودکان مبتلا به اختلال فصاحت با شروع کودکی/فرشته دهقان زاد |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۱/۰۶/۰۷ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | فرشته دهقان زاد |
| استاد راهنما: | دکتر میلاد سبزه‌آرای لنگرودی |
| استاد مشاور: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
اختلال فصاحت با شروع کودکی (لکنت زبان) یکی از اختلالات عصبی تحولی است که با چالش‌های مختلفی در سطح فردی و اجتماعی برای فرد مبتلا همراه است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان تلفیقی خانواده‌محور و مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر استرس، مهارتهای اجتماعی و علایم کودکان مبتلا به اختلال فصاحت با شروع کودکی است. این پژوهش از نوع آزمایشی حقیقی با طرح پیش¬آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان مبتلا به لکنت زبان در شهر ساری در سال ۱۴۰۰ بودند. تعداد ۳۰ نفر از کودکان مبتلا به لکنت زبان به همراه خانواده آن¬ها به روش نمونه گیری انتخاب و در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار جمع¬آوری داده¬ها شامل پرسشنامه¬های مهارت اجتماعی ماتسون (MESSY؛ ماتسون و همکاران، ۱۹۸۳)، ابزار سنجش شدت لكنت زبان-ویرایش سوم (SSI-۳؛ رایلی، ۱۹۸۰) و مقیاس استرس ادراك شده-۱۴ (PSS-۱۴؛ کوهن و همکاران، ۱۹۸۳) بود. ابتدا هر دو گروه در مرحله پیش آزمون به ابزارهای پژوهش پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه، یک بار در هفته و هر جلسه ۶۰-۹۰ دقیقه تحت درمان قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاد ه از تحلیل واریانس و کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۱ انجام شد. یافته های این پژوهش نشان داد که درمان تلفیقی خانواده‌محور و مبتنی بر ذهن‌آگاهی منجر به کاهش استرس و علایم لکنت زبان و افزایش مهارتهای اجتماعی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است (۰۵/۰ ˂ p). با توجه به یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که بکارگیری رویکرد تلفیقی خانواده محور و مبتنی بر ذهن آگاهی می تواند در بهبود وضعیت روانشناختی و کاهش علایم افراد با اختلال فصاحت با شروع کودکی موثر باشد. Childhood-onset fluency disorder (stuttering) is one of the neurodevelopmental disorders that is associated with various challenges at the individual and social level for the affected person. The purpose of this research is to investigate the effectiveness of integrated family-oriented and mindfulness-based therapy on stress, social skills and symptoms of children with Childhood-onset fluency disorder. This research is a true experimental type with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of the research included children with stuttering in Sari city in ۲۰۲۱. ۳۰ children with stuttering along with their families were selected by sampling method and placed in the experimental and control groups. Data collection tools included Matson Social Skills Questionnaire (MESSY; Matson et al., ۱۹۸۳), Stuttering Severity Scale-Third Edition (SSI-۳; Riley, ۱۹۸۰) and Perceived Stress Scale-۱۴ (PSS). -۱۴; Cohen et al., ۱۹۸۳). First, both groups responded to the research tools in the pre-test phase. Then the experimental group was treated for ۱۰ sessions, once a week and each session lasted ۶۰-۹۰ minutes. Data analysis was done using variance and covariance analysis using SPSS-۲۱ software. The findings of this research showed that family-centered and mindfulness-based integrated therapy led to a reduction in stress and stuttering symptoms and an increase in social skills in the experimental group compared to the control group (p < ۰.۰۵). According to the findings, it can be concluded that using a family-oriented and mindfulness-based integrated approach can be effective in improving the psychological status and reducing the symptoms of people with eloquence disorder starting in childhood. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The Effectiveness of Integrated Family Oriented and Mindfulness Based Therapy on Stress, Social Skills, and Symptoms in Children with Childhood-Onset Fluency Disorder |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 993720110 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید