مقایسه نیازهای بنیادین روان‌شناختی، روابط با همسن و سالان و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در دانش‌آموزان خانواده طلاق و عادی [پایان نامه فارسی]
مهرداد سفیدی لشکاجانی
| شناسگر رکورد: | ۴۱۲۰۶۵ |
| عنوان اصلي: | مقایسه نیازهای بنیادین روان‌شناختی، روابط با همسن و سالان و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در دانش‌آموزان خانواده طلاق و عادی /مهرداد سفیدی لشکاجانی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان |
| نام دانشکده: | روانشناسی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۳/۰۶/۱۱ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | مهرداد سفیدی لشکاجانی |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت |
| زمان اعطا مدرک: | ۱۴۰۳/۰۶/۱۱ |
| گروه تحصیلی: | روانشناسی |
| چکيده: |
هدف پژوهش حاضر، مقایسه نیازهای بنیادین روان‌شناختی، روابط با همسن سالان و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در دانش‌آموزان خانواده طلاق و عادی بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع علی مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه اول در شهرستان کلاچای در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. از این جامعه، ۳۰ دانش آموز پسر خانواده طلاق و۳۰ دانش آموز پسر خانواده عادی با روش نمونه‌گیری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل شاخص روابط با همسالان (IPR، هادسون،۱۹۹۲)، مقیاس ارضای نیازهایی بنیادین روان‌شناختی (BPNSS، لاگواردیا و همکاران،۲۰۰۰) و پرسشنامه انعطاف‌پذیری روان‌شناختی (PFQ؛ بن‌ایتژاک و همکاران، ۲۰۱۴) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تی گروه‌های مستقل و آزمون تحلیل واریانس چندگانه و نرم افزار SPSS۲۷ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد نیازهای بنیادین روان‌شناختیِ خودمختاری (۰۰۰/۰ =P) و ارتباط (۰۵/۰P<)، روابط با همسن و سالان (۰۵/۰P<) و مولفه‌هایِ ادراک با واقعیت و درک مثبت از تغییر (۰۰۰/۰ =P) در دانش‌آموزان خانواده عادی به طور معناداری بیشتر و مشکلات در روابط با همسن و سالان به طور معناداری کمتر از دانش‌آموزان خانواده طلاق بود. بنابراین می‌توان نتیجه گرفت والدین و مسئولان آموزش و پرورش باید به تامین نیازهای بنیادین روان‌شناختی، افزایش انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و کاهش مشکلات روابط با همسن و سالان در دانش‌آموزان خانواده طلاق توجه بیشتری کنند. The aim of this study was to compare basic psychological needs, relationships with peers and psychological flexibility in students from divorced and normal families. The research method was descriptive and comparative. The statistical population included all the students of the first secondary school in Kalachai city in the academic year of ۲۰۲۲-۲۰۲۳. From this population, ۳۰ male students from divorced families and ۳۰ male students from normal families were selected as samples using the purposeful sampling method. The research tools included Basic Psychological Need Satisfaction Scale (BPNSS; Laguardia et al, ۲۰۰۰), The Index of Peer Relations (IPR; Hudson, ۱۹۹۲) and Psychological Fexibility Questionnaire (PFQ; Ben-Itzhak et al., ۲۰۱۴). In order to analyze the data, independent groups t-test and multiple variance analysis test and SPSS۲۷ software were used. The research results showed the basic psychological needs of autonomy (P = ۰.۰۰۰) and communication (P < ۰.۰۵), relationships with peers (P < ۰.۰۵) and the components of perception with reality and positive understanding of change (P = ۰.۰۰۰). P) In students from normal families, there were significantly more problems and problems in relationships with peers were significantly less than in students from divorced families. Therefore, it can be concluded that parents and education officials should pay more attention to providing basic psychological needs, increasing psychological flexibility and reducing peer relationship problems in students from divorced families. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | Comparison of basic psychological needs, relationships with peers and psychological flexibility in students from divorced and normal families |
| کشور: | ایران |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1413730125 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید