رابطه هوش هیجانی، عملکرد خانواده و تمایز یافتگی با اضطراب کودکان [پایان نامه فارسی]
فرهاد هاشم‌پور بلترکی
| شناسگر رکورد: | ۴۵۳۴۰۳ |
| استاد راهنما: | دکتر فریده امیرالسادات هفشجانی |
| استاد مشاور: | دکتر غزل سادات پورنسائی |
| استاد داور: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| عنوان اصلي: | رابطه هوش هیجانی، عملکرد خانواده و تمایز یافتگی با اضطراب کودکان/فرهاد هاشم‌پور بلترکی |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| سال اخذ مدرک: | ۱۴۰۴/۰۶/۲۵ |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | فرهاد هاشم‌پور بلترکی |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The Relationship between Emotional Intelligence, Family Functioning and Differentiation with Children's Anxiety |
| تقویم: | هجری شمسی |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیتی |
| گروه تحصیلی: | روان‌شناسی |
| چکيده: |
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی، عملکرد خانواده و تمایزیافتگی با اضطراب کودکان انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری کودکان ۱۰ تا ۱۲ سال شهر آستانه اشرفیه در سال ۱۴۰۴ بودند که به روش نمونهگیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، ۴۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به مقیاس ارتقاء یافته اضطراب کودکان فرم کوتاه اسپنس (SCASS؛ آلن و همكاران، ۲۰۱۸)، مقیاس هوش هیجانی صفتی-فرم کودکان (TEIS-CF؛ ماورولی و همکاران، ۲۰۰۸)، پرسشنامه سنجش عملکرد خانواده (FAD؛ اپستاین و همکاران، ۱۹۸۳) و پرسشنامه تمایز یافتگی خود-فرم کوتاه (DSI؛ دریک و همکاران، ۲۰۱۵) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و. تحلیل رگرسیون با نرم‌افزار SPSS-۲۶ تحلیل شد. بر اساس یافته های به دست آمده مشاهده شد که بین هوش هیجانی، عملکرد خانواده و تمایزیافتگی با اضطراب کودکان رابطه منفی و معنادار وجود دارد (P<۰.۰۵). همچنین، هوش هیجانی، عملکرد خانواده و تمایزیافتگی پیش‌‍‍بینی‌کننده منفی اضطراب بودند و ۹ درصد از واریانس این متغیر را تبیین کردند. با توجه به یافته‌های به دست آمده می‌توان گفت که افزایش سطح هوش هیجانی، عملکرد خانواده و تمایزیافتگی می‌تواند در کاهش اضطراب کودکان نقش داشته باشد. The present study aimed to investigate the relationship between emotional intelligence, family functioning, and differentiation with children's anxiety. The research method was descriptive-correlational. The statistical population was children aged ۱۰ to ۱۲ years in Astana Ashrafiyeh in ۲۰۲۵. ۴۵۰ people were selected as a sample using the multisatege cluster sampling method and responded to the Spence Short-Form Child Anxiety Scale (SCASS; Allen et al., ۲۰۱۸), the Trait Emotional Intelligence Scale-CF (TEIS-CF; Mavroli et al., ۲۰۰۸), the Family Functioning Assessment Questionnaire (FAD; Epstein et al., ۱۹۸۳), and the Short-Form Self-Differentiation Questionnaire (DSI; Drake et al., ۲۰۱۵). The data were analyzed using Pearson correlation coefficient and regression analysis with SPSS-۲۶ software. Based on the findings, it was observed that there is a negative and significant relationship between emotional intelligence, family functioning, and differentiation with children's anxiety (P<۰.۰۵). Also, emotional intelligence, family functioning, and differentiation were negative predictors of anxiety and explained ۹% of the variance of this variable. According to the findings, it can be said that increasing the level of emotional intelligence, family functioning, and differentiation can play a role in reducing children's anxiety. |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1423720150 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید