رابطه بین وابستگی‌های ارزش خود و فرسودگی تحصیلی؛ نقش میانجی خطای شناختی [پایان نامه فارسی]
عباس شهبازی کل جاری
| شناسگر رکورد: | ۴۳۳۱۵۰ |
| استاد راهنما: | دکتر میلاد سبزه آرای لنگرودی |
| استاد مشاور: | دکتر معصومه ملکی پیربازاری |
| استاد داور: | دکتر سیروس صالحی |
| عنوان اصلي: | رابطه بین وابستگی‌های ارزش خود و فرسودگی تحصیلی؛ نقش میانجی خطای شناختی/عباس شهبازی کل جاری |
| دانشگاه: | مؤسسه آموزش عالی رحمان رامسر |
| نام دانشکده: | علوم انسانی |
| زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن : | فارسی |
| زبان اثر اصلي: | فارسی |
| نام نخستين پديدآور: | عباس شهبازی کل جاری |
| دکتر میلاد سبزه‌آرای لنگرودی | |
| دکتر معصومه ملکی پیربازاری | |
| مقطع تحصیلی و رشته تحصیلی: | کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی |
| گروه تحصیلی: | علوم انسانی |
| چکيده: |
چکیده هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین وابستگی‌های ارزش خود و فرسودگی تحصیلی با نقش میانجی خطای شناختی بود. روش این پژوهش توصیفی-همبستگی و مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش دانشجویان موسسه آموزش عالی رحمان رامسر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند که ۲۵۰ نفر از آنها به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس وابستگی‌های ارزش خود (CSWS؛ کراکر و همکاران، ۲۰۰۳)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو (BABQ؛ برسو و همکاران، ۱۹۹۷) و پرسشنامه خطای شناختی (CEQ؛ پاسل، ۲۰۰۹) بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزارهای AMOS-۲۴ و SPSS-۲۳ انجام شد. نتایج نشان داد که بین وابستگی‌های ارزش خود تأیید دیگران، شایستگی تحصیلی و رقابت با فرسودگی تحصیلی و خطای شناختی رابطه مثبت و میان وابستگی‌های ارزش خود حمایت خانواده و عشق خدا با فرسودگی تحصیلی و خطای شناختی رابطه منفی و معنادار وجود دارد (۰۱/۰ > p). وابستگی‌های ارزش خود بر فرسودگی تحصیلی اثر مستقیم و معنادار نشان دادند (۰۰۱/۰ > p). علاوه بر این، وابستگی‌های ارزش خود بر فرسودگی تحصیلی از طریق نقش میانجی خطای شناختی اثر غیرمستقیم داشتند (۰۰۱/۰ > p). بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که وقتی دانشجویان ارزشمندی شخصی‌شان را بر وابستگی‌های بیرونی ارزش خود از قبیل رقابت، کسب تأیید دیگران و شایستگی تحصیلی قرار می‌دهند، امکان خطای شناختی و فرسودگی تحصیلی آنها افزایش می‌یابد اما در مقابل وابستگی‌های ارزش خود درونی مانند کسب حمایت از خانواده و عشق به خدا با خطاهای شناختی و فرسودگی تحصیلی کمتر در ارتباط هستند. The aim of the present study was to investigate the relationship between contingencies of self-worth and academic burnout with the mediating role of cognitive error. The method of this study was descriptive-correlation and structural equation modeling. The research population was students of Rahman Ramsar Institute of Higher Education in the academic year ۲۰۲۴-۲۰۲۵, of which ۲۵۰ were selected by convenience sampling. The research instruments included Contingencies of Self-Worth cale (CSWS; Crocker et al., ۲۰۰۳), the Barso Academic Burnout Questionnaire (BABQ; Barso et al., ۱۹۹۷), and the Cognitive Error Questionnaire (CEQ; Passel, ۲۰۰۹). Data analysis was performed using Pearson correlation coefficient and structural equations using AMOS-۲۴ and SPSS-۲۳ software. The results showed that there is a positive relationship between the self-worth dependencies of others' approval, academic competence, and competition with academic burnout and cognitive error, and there is a negative and significant relationship between the self-worth dependencies of family support and love of God with academic burnout and cognitive error (p < ۰.۰۱). Self-worth dependencies showed a direct and significant effect on academic burnout (p < ۰.۰۰۱). In addition, self-worth dependencies had an indirect effect on academic burnout through the mediating role of cognitive error (p < ۰.۰۰۱). Based on the research findings, it can be concluded that when students place their personal worth on external self-worth dependencies such as competition, gaining approval from others, and academic competence, the possibility of cognitive error and academic burnout increases, but in contrast, internal self-worth dependencies such as gaining support from family and love of God are less related to cognitive errors and academic burnout. |
| عنوان اصلي به زبان ديگر: | The relationship between contingencies of self-worth and academic burnout; the mediating role of cognitive error |
| شماره ثبت | جزء | نسخه | جلد | بخش | قسمت | مرجع | شماره بازیابی | در دست امانت | تاریخ بازگشت | ملاحظات | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1423740128 | 1 |
جهت ثبت نظر با حساب کاربری تان وارد شوید